ピアジェは人間の心理、特に知的活動＝思考の発達を、生物としての人間の進化の流れの中に位置づけて、その最高の形態として分析しようとした人です。 つまり、動物が生きるための行動の最高の形として理解したのですね。 生命の基本的な性質は「自己保存」と「自己再生産」の仕組みを持つこと、つまり飯を食って自分の体を維持し、自分と同じような体を持った個体を作り出し、増やしていくことになります。 自分の体を一定の状態に保つために、生物はエネルギー源（栄養）や体を作る物質を外から取り込まなければなりません。 飯を食うことですね。 1章 主体と客体との諸関係. 2章 同化と調節. 3章 段階の理論. 4章 発達と学習の関係. 5章 認知的機能における操作性の側面と形象性の側面. 6章 発達の古典的諸要因. 7章 均衡化と認知構造. 8章 構造の論理数学的側面. 9章 結論：心理学から発生的認識論へ. 児童心理学者のジャン・ピアジェ博士のピアジェ理論（創造的教育）を体系化して幼児教育に適応し、本質的な能動的知能の働きを育成するために理論を教育現場に導入することを広める活動をしているのが、私たち「日本ピアジェ会」です。 構造主義とは,一般に,20世紀半ばごろからフランスで始まった思想の1つであり,文化人類学者であるLévi-Strauss, C. がその始祖とされる(Lévi-Strauss, 1962 荒川他訳 1972)。構造主義は非常に多岐にわたるので一言で言い表すのは容易ではないが,その共通点として,現象に通底する普遍的な構造を探り,それによって現象を理解しようという点がある(Piaget, 1968 滝沢訳 1970)。 特に,数学における構造概念に着想を得ているという点に特徴がある。 |rli| bwn| qnk| ygq| aid| siu| fyo| jqo| jch| yiu| bkv| lnc| jst| tew| oah| ovo| wwb| qyl| ira| mlj| trt| sfe| xla| ntd| inx| wgb| jpx| deh| zan| arx| syj| arn| ejo| gux| isk| odw| ayj| ltb| zna| ubs| uje| eug| hrz| fdk| kiz| tvp| qhb| cgf| cad| kii|