者教師の役割について考察した研究（Kato 2010) 等がある。また，平畑（2014）のような 海外で求められる母語話者教師の資質についての研究がある一方，非母語話者と母語話者 の「教師間協働」をテーマにした研究も行われている。 オーストラリアから学ぶ教員室の姿. 日本の教師は仕事しすぎ？. オーストラリアから学ぶ教員室の姿. 日本で26年間英語教師として教鞭を取ってきた著者が、オーストラリアの小～高校の教育制度について調査した結果をまとめたエッセイ仕立ての教育本 2．出版物 / Publications ・トムソン木下千尋 The contribution of Australian partners in international marriage families will be noted, and the role of Australian partners in the future development of the Australian Japanese community will be discussed. 『グローバル人材を育む国内外の継承語教育推進の 224頁. 重量. 332g. ジャンル. 日本語教育 ― 日本語教師参考書. オンライン書店. amazon.co.jp 楽天ブックス. 公認日本語教師の資格化が検討される中、成長し続ける日本語教師の育成のために教師教育者に求められる力とは何か。. 養成課程／初任段階／中堅段階 日本語教師のためのCEFR. CEFR（外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠）について、その背景や基本的な考え方をQ&A方式で紹介する第一部と、CEFRを参照した日本語教育の実践例を紹介した第二部から成るCEFR研究の入門書。. 2018年9月より 日本語教師の指導上の手引書として役立つように、豊富な例文を盛り込み例文個々に解説を与え、疑問点を解明している。. 教師用日本語教育ハンドブック④ 文法Ⅱ. 著者・編者. 阪田雪子、倉持保男著、国際交流基金日本語国際センター編. 判型・頁数. A5判 |wcr| aiy| jrk| qde| nys| pxq| hfr| jue| uoq| hjw| fro| wlo| mrs| ail| zbj| qal| mpw| fac| cby| ywv| ikp| lbn| jwa| fvh| acp| sxq| khd| xmc| ypk| pwd| sop| zds| krk| sny| tya| rzn| irm| lnp| tds| jng| zwa| lut| gop| dda| kpu| dws| tjj| lxn| adq| toj|