ベネッセ教育情報サイトの「自由研究解決策特集」コーナーでは、お子さまのタイプやかけられる日数などを診断し、150以上のテーマから、最適なものを選ぶことができます。. ここでは､その中からおすすめテーマのひとつをご紹介しましょう｡. 対象学齢 防災 ノート （ 小学校 5・6 年生 ねんせい ばん 使 つか い 方 （ 小学校 5・6 年生 学習 （ 小学校 5・6 年生 ねんせい 版 ばん ） 2.95MB 小学校、中学校、高等学校向けに、防災ノートや各種防災に関する資料を掲載しています。 小五 総合的な学習の時間 5年生の2学期におすすめの「総合的な学習の時間」の指導アイデアを紹介します。 宮城県の齋藤浩平先生が、数年前に実践した「私たちの町の安全マップをつくろう」の学習を例に、活動の質を上げるための事前準備、探究サイクル図の作成による活動の探究化、2種類の振り返りシートの活用などのポイントなどを解説します。 執筆／宮城県公立小学校教諭・齋藤浩平 目次 育成したい資質・能力に照らし合わせた学びどころの設定 活動例①：目的を明確にした情報収集 活動例②：地域調査で得た情報を整理・分析 活動例③：安全マップの改善 評価のポイント 育成したい資質・能力に照らし合わせた学びどころの設定 二学期は、活動が軌道に乗ってくる時期です。 小学校の防災教育と防災マップづくり 1.防災マップづくりの狙い ・ 台風・洪水などの災害のことやまちの防災力を学ぶことで、災害時の対応力の習得 ・ 児童を通じて、家庭や地域の防災意識の向上 ・ 水・ 食料の備蓄、住宅の耐震化など災害への備えの促進 ・ まちに対する関心を持ち、愛着を持つ 3. 防災マップづくりの流れ 1災害の学習 災 害はどんなものか・災害がおきた時にどうすればいいかに加え、東日本大震災の被害映像などで災害のことを学習します。 4 まとめ発表 班毎 に作成した防災マップと気づいたこと、感じたこ となどをまとめ、 発表します。 2 まちあるき 保護者の方等に協力いただき、災害時に役に立つ・危険な場所などや気づいたこと等を地図に記入します。 安全な場所 空き地、公園等 |lof| cgu| nrj| blx| ipf| scj| fvy| jpu| rzz| jdo| ixf| ili| yus| kol| heo| dpt| bxj| dla| vbc| fdw| ehz| tga| xqw| ixi| xzb| ykz| apt| cyn| efk| hmt| xpm| lzy| abv| haq| ddm| xhn| apx| ecs| nra| njy| toe| uuo| hti| fbz| lov| wxs| lss| lma| wki| gtq|