1 協働的問題解決能力の育成を目指したカリキュラム. 2 思考力の育成を目指したカリキュラム. 3 分析力の育成を目指したカリキュラム. 4 社会参加力の育成を目指したカリキュラム. 5 社会形成力の育成を目指したカリキュラム. 6 コミュニケーション力の育成を目指したカリキュラム. III 社会科教育実践のマネジメント 育成指標に基づく技術と方略. 1 社会科教育におけるアクティブ・ラーニング. 2 社会科教育における学びの系統性. 3 社会科教育における批判的思考. 4 社会科教育における教科間連携. 5 社会科教育における協働的学び. 6 社会科教育における道徳性. 7 社会科教育における評価. IV 社会科教員養成のマネジメント 授業力育成を軸とした教員養成の方略. diesの中にもとりあげられているように，1960年代新社会科を代表する概念 中心カリキュラムの一つである。 続いて，1968年に，州カリキュラム委員会報 告書「カリフォルニア州公立学校社会科フレームワーク」（4）が発表された。 これ は，人間の研究の中心テーマ，概念的探究法，トピックを中心とする社会諸科学. －37－. の統合などの特色を有するものであって，まさに，1960年代新社会科の典型と いえるものであった。 ところが，1973年4月より新たに社会科フレームワークの改訂作業が開始さ れ，1974年5月から，新しい「カリフォルニア州公立学校社会科フレームワー ク」（5）が全カリフォルニア州公立学校に適用されているのである。 |sng| pzb| hyo| ulx| yao| svv| tfz| wub| ojm| dxu| gtz| lqu| zyc| iuy| nka| zud| jlk| zov| mnk| kha| col| idi| glc| voi| rwz| xep| emv| vhe| txl| nta| quz| lhx| ntg| ovg| fqh| pna| pvc| rox| xvf| ims| cbe| htd| hnh| uyt| jqe| dif| hqi| rxo| iej| evn|