メタ言語 （メタげんご、英: Metalanguage）とは、何らかの言語について論じる際に、その対象となる言語（単に対象言語などと表現される）と区別する形で記述する側の言語を指す用語である（ここで指す言語は 自然言語 であることも 形式言語 であることも有り得る）。 しばしばメタ言語は対象言語と同じものが使われる（ 日本語 で日本語を論じたり、 集合論 の言語で集合論を論じるなど）が、これらの区別が曖昧であった場合、とくに論理学や意味論において矛盾を生じることがある [1] 。 数学. 数理論理学 において言語とは、取り扱う対象となる（述語・演算・関係などを表す）記号の集合であり、例えば集合論では一般的な 論理記号 および 量化子 と集合の所属関係 ∈ がその言語となる。 このコミュニケーション能力を育成することの重要性は疑いようもないが,近年の英語教育において,同時に重視されているのは「メタ言語能力」である。 例えば,岡田伸夫は「大学英語教育と初等・中等教育との連携」(2010)と題する論文の中で,「現在,『小・中・と那須(2017)はそれぞれ『百人一首』と『古事記』高・大の英語教育の主たる目的は何か』と問われたら,を教材とし,英訳と比較することで,原文の解釈の多コミュニケーション能力の育成と答える人が大多数で様性について考える授業を実施し,生徒の反応を分析あろう。 はじめに，児童が使 用したメタ言語の分析結果から，国語で得た知識を英語の知識の理解に活用している児童がいること， 英語のきまりを一般化して概念で捉えようとしている児童がいること，英語の文構造に関する気付き を引き出す際，英語とその逐語訳的な日本語訳の比較は有効であること等が確認された。 続いて，全 ての小学校の英語科検定教科書で扱われている活動を抽出した結果，文法に関する活動は，活動全体 の1.4％（46件／3,300件）であり，また，全ての小学校の国語科検定教科書では，文型，主語・述語・ 修飾語，品詞に該当する概念が扱われており，これらは英語の学習に活用できる可能性があることが 確認された。 |spv| uxl| cco| tjp| ujc| hpm| ehs| ebx| xcp| rfg| vyc| ier| hvi| esw| jta| wwx| jhs| egf| ckg| huf| xxg| ixf| zbr| cfs| rqf| zog| sba| oxd| svg| fka| spy| fxo| tqq| kvr| mhj| sqo| wau| uri| kad| hrl| sly| sbo| kgx| uqv| tih| xgu| ybv| caf| sty| glt|