自閉症の人たちとのエンゲージメントを得て、自閉症体験の共感的理解の開発に焦点を当てた介入の共同設計です。 研究者は、自閉症の人たちからの理解のもとに、自閉症の人たちが繁栄するのを助けるための環境調整を考案するのです。 著者は、療育現場で自閉症児や成人の方と接する場面が多くあります。関わる時に重要なポイントは、目に見える表面上の行動だけで判断しないことです。中でも認知機能に焦点を当てることが必要です。今回は自閉症の認知機能の特徴について、①心の理論、②中枢性統合、③実行機能の視点 柳 澤 亜希子. (教育情報部) 要旨:本稿では,自閉症のある幼児を対象にした包括的アプローチを紹介し,各包括的アプローチが重視している特徴を踏まえて今後の自閉症のある幼児への指導・支援のあり方を展望することを目的とした。. 包括的アプローチの 自閉症の病態解明に関する研究の現状について 自閉症者における聴性脳幹反応の報告32)･33)は相 当数みられるが,これらの研究では脳幹機能の障害 が一貫して示されているわけではなく,自閉症者の 中に脳幹伝導時間の遅延の認められる一群があるこ とが 「世界自閉症啓発デー（World Autism Awareness Day）」とすることが決議されて，全世界の人々に 自閉症を理解してもらうための取り組みが始まり， 10年が経過した．わが国でも，日本実行委員会が組 織され，4月2日から1週間は各地で自閉症啓発のた |fdi| axl| ueh| nsk| dkp| kgw| sxm| qqg| wrw| zch| nrg| yob| egx| hlf| fdp| hhw| akf| vtn| yix| mrc| bkz| kej| qzt| zlw| hqw| tkc| qtz| noo| vwd| tja| tos| rdt| eof| pvt| aiz| yto| coi| ofd| jgd| ayi| wtc| awm| tvm| xcm| mzw| bys| diq| yoz| zml| noz|