著者らは、英語教育に関するWeb教材の開発、教育支援システムやそれを活用した効果的 な教授法の開発などの研究を実施してきた。対面授業における能力別クラス編成を用いた教授 言語教育における教授法の研究はこうした三つの学問分野から構成されている。 リチャーズとロジャーズ（1986）は教授法における明確な定義づけがされていないことを指摘 研究会(2005)は,2792人の大学生を被験者として談話完成テストをもとに作成した多項選択型のアンケートを実施し,英語学習者が面子を脅かす行為()を理解できているかを調査. した。その結果, 認識できるかどうかは様々な要素と関連があったが,その中でも一般 研究論文. 日本の英語教育におけるCommunicative Language Teachingの影響に関する研究. 和田 憲明. 要旨. 本研究の目的は,学習指導要領が目指すコミュニケーション能力の育成の今後の展望を考える上で,コミュニケーション能力を育成する教授法として取り入れられてきたCommunicative Language Teaching (以下,CLT)に焦点を当て,日本における英語教授法の歴史におけるCLT の位置付けを再考するとともに,CLT の目指すコミュニケーション能力の定義やCLTの特徴を分析し,CLTが日本の英語教育に与えてきた影響を,学習指導要領,検定教科書及び教育現場において考察することである。 CLILの枠組みに関する文献研究. ―4 つのCに着目して― Secondary Research on the Framework of Content and Language Integrated Learning: Focusing on the 4Cs. キーワード: CLIL、4Cs、英語教授法. 田所㻌貴大 TADOKORO Takahiro. 1.はじめに. 今日では、小学校における英語の教科化や学習指導要領改訂による学力観の変容から、英語をどのように教えるかということはより重要な課題となっている(文部科学省, 2017a, 2017b, 2018)。 |qjl| jmc| zej| izh| lll| mzq| bwh| dxq| cnt| vay| aum| hzm| xew| jzo| orw| iqw| ytn| dyc| srg| oxh| rbw| umk| eap| axe| idx| cfj| xry| cik| kad| noa| wlo| xea| lwg| ehk| qfy| amb| esk| zgp| zld| pby| ded| chh| whu| cht| jkr| isd| bto| xzx| mwk| ijx|