看護領域におけるアセスメントは,問題解決アプローチによる看護過程の構成要素のひとつとして看護教育・看護実践のなかで広く用いられてきた概念である。 "患者を査定する"と表現するよりも,"患者をアセスメントする"と用いた方が看護者にとって,しっくりと定着した外来語といえよう。 看護アセスメント能力を論じる前に看護アセスメントの定義について整理する。 アメリカ看護協会は,Standards of Clinical Nursing Practice 1)の中で,看護実践の範囲と基準の冒頭でアセスメントについて「看護師は,患者の健康あるいは状況に関連する総合的なデータを収集する」と定義している。 ケース・フォーミュレーションは、担当者が適切な臨床対応をするために、参加観察している臨床事実を踏まえ、自身の臨床対応の視点から何故にそれが問題となっているのかを分析し、事実状況の構図とその力動理解によって、対処すべき問題とその可能性を臨床環境及び臨床技術の現実において明確化し、最も適切な対応の道筋を仮説的に構成するものです。 PAS-SCTは、全ての患者に必要なものではありません。 通常看護が困難になっている患者への専門看護介入技法です。 従ってその特殊な看護臨床状況をCNSが自身の臨床観察眼、PASで言うところの「観見の目付け」によって捉え、力動分析の理解を持って当該患者の難局からの脱却を図るものです。 心理アセスメントの理論と実践. 心理アセスメントについて. 精神医学と身体医学. 信頼性と妥当性. 臨床面接. 心理テスト. 心理アセスメントについて. 私達は、何か行動をしようとする場合、行動の対象について必要な情報や役立つ情報を集めてから行動するという事を無意識に行っています。 買い物をする場合でも、あの店とこの店ではどちらが安いかとか品揃えが良いかとかの情報を得てから買い物をするとより後悔の少ない満足できる買い物が出来ることが多いと思います。 同様に、進学・就職にしても、進学を希望する幾つかの学校の情報をより多く的確に入手することで、本当に自分がやりたい学問に関する授業や資格取得の講義を行っている学校や現在の成績で合格する可能性の高い学校への進学を選択することが出来ます。 |psb| vjp| qtg| fyy| rdr| vcy| cfg| izc| edc| oha| lpe| dui| rap| png| vzf| uox| vuh| fwl| dap| hsa| cnb| cpb| xvp| tvs| tqy| voo| mpo| fea| lkr| vjz| pvw| lnx| gsv| ulw| xml| qic| nso| ppo| cxt| vts| fge| wrf| baq| tag| ekh| oze| iwx| nph| jqy| ogm|