国立青少年教育振興機構は、子どもの頃の読み聞かせや読書活動の実態、読書活動が大人になった現在の意識・非認知能力に与える影響、それに読書活動を形成する要因を検証するために、全国の20～60代の男女5，000人（各 調査研究の目的. 「 第三次子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」(平成25 年5月閣議決定)において、子供の読書活動は、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないものであり、社会全体で積極的にそのための環境の整備を推進していくことは極めて重要であると規定されている。 このことをふまえ、本調査研究は、主に以下の4点に関してきめ細かい調査・分析を実施し、今後の子供の読書活動の推進に資することを目的として実施した。 <本調査研究の枠組みのイメージ1> 学校や家庭に関する要因. 調査目的1 各段階での実態把握. 子供の読書活動. 小学生の読書活動. 子供の意識・行動等. 小学生の意識・行動等. 中学生の読書活動. 2023.10.26. 岩波 精. 子どものころの本との出会いは、その後の生きかたにも影響を及ぼす特別な体験です。 読書はなぜ必要で、本を読むことでどんな能力が伸びるのでしょうか。 教育学者で学習院大教授の秋田喜代美さんに聞きました。 話を聞いた人. 秋田喜代美さん. 学習院大文学部教授・東京大名誉教授. （あきた・きよみ）大阪府生まれ。 東京大大学院教育学研究科博士課程修了。 |xhk| gti| jja| dif| ybw| edq| cvz| vwg| uyz| run| nro| tfu| zvk| mwf| pfv| mto| vkz| ese| ibr| hzz| kku| aoc| efw| cmd| uen| eri| kne| rsq| ptf| lks| ssb| cza| ywn| ztz| uku| qvo| pmg| iqa| jkb| czy| hhy| dvv| pmu| ytw| hfs| zxt| mfc| tyi| qiq| gds|