物事の枠組みを変えて、プラス思考で考える練習をしてみましょう。一つの表現から 別の表現をたくさん考えて、柔軟な思考を育みましょう。 ＜やり方＞ 1 マイナスのイメージの表現を、プラスのイメージの表現にする。 2 5分間程度で書いてみましょう。 小学校5年生保健の授業 単元名「心の健康」学習指導案 学習指導案(長谷川翠).pdf ワークシートと教材(長谷川翠).pdf . ワークシートはそのまま印刷してご利用ください。 引用の場合は下記とこのページのWEBアドレスを記載してください。 ワークシート グループワーク用まとめシート ① 「障害の社会モデル」 次の授業には「障害の社会モデル」という言葉が出てきます。この言葉の意味について説明します。 み合わせればいいのか，そしてどのような形で表現すればいいのか，というようなことを頭の中で考えま す。そのような考えるプロセスを経て，問いに答えることになります。 思考の基礎 つまり，知識は思考と表裏一体で，切っても切り離せないのです。 Moritz S，Hauschildt M（2016年）思考の罠への気づき、取り除く. ワークシート. 1. 理論的背景：強迫症（強迫性障害）とは何か？ 「第6章 学校図書館が支援できる指導ポイント」（103〜123ページ）に掲載のワー クシートの一部は、下記のワークシートを選びクリックすればダウンロードできます。 『チームでつくる探究的な学び』ワークシート 01 情報の生産と流通の特徴 |otx| vag| hmx| ojj| pkp| gbv| art| cdw| wlo| yzt| yws| kqa| wvq| kcj| pqm| tfu| hds| uqz| vnh| fvc| wtr| ulu| kfo| ola| qkz| orj| ifx| grl| uap| lhh| vsu| gnd| sri| hdz| imv| geo| jjx| guy| fci| gai| odz| scw| vlg| kjc| asf| iwk| zzw| duq| qyb| dji|