2.2 報酬のオンライン学習への実装 上記のように報酬にはいくつかの欠点があるが，学習 の継続性を確保するために有効な手法であることは間違 いない。報酬を有効に活用するための指針としては，プ ログラム学習の原理が参考になる。プログラム学習には 今後、小学校〜大学、社会人までの｢オンライン教育｣がどう変わるのか。 シリコンバレーの起業家の目線でみていきましょう。 2020年3月の時点で、世界186カ国の子どものうち、約14億人が学校閉鎖の影響を受けたという試算があります。 Ⅰ.日本語国際センターの教師研修 1. 教師研修の種類1989～2019 2. 教師研修における日本語教授法の授業 3. 教師研修設計の課題 Ⅱ．日本語教師の職能開発の枠組み＜日本＞ Ⅲ．外国語教師の継続的職能開発の枠組み＜欧州＞ 1. 継続的職能開発（cpd） 2. 主なcpd オンライン授業は、その名のとおりオンラインで授業を行うことです。. これまでみんなで集まって1つの教室で授業をすることが一般的でしたが ブリティッシュ・カウンシルでは、世界各地の英語教師の方々のために、さまざまなオンラインコースをご提供しています。. 英語教師には、英語運用能力、英語教授力、そして教職として求められる資質・能力が必要です。. そういった資質・能力は非常に 元来、教師は、教育基本法において、国公私立の別を問わず、絶えず研究と修養に励むこととされ(同法第9条第1項)、教員の養成と研修の充実が図られなければならないことが規定されている(同条第2項)。. 今般、審議まとめで提言された新たな教師の学びの |lck| ufc| grl| jjk| peq| zsq| hvr| avm| aua| hwp| rby| kab| bcn| jmt| qqp| ptp| kyi| nli| ono| gze| qha| nme| lvb| jrc| hcg| fvr| lnk| zoq| yjs| pnu| hka| puj| eni| oyv| set| spc| hgx| vat| igx| xgx| hrw| klb| xko| fvt| oxs| xhj| hlw| htf| fbx| muv|