この度、「子どもの体験格差解消プロジェクト」の一環として、全国の小学生保護者2,097人を対象とした「子どもの『体験格差』実態調査」を実施しました（調査協力：三菱ufjリサーチ&コンサルティング 小林庸平さん、喜多下悠貴さん／助成：みてね基金）。 北朝鮮の少子化の実態は？. 経済難で女性が働きに ソウル大教授に聞く. 平壌体育館で2023年12月4日、全国母親大会の参加者をねぎらう金正恩総 日本の子どもの貧困率は、この時期からコロナ禍にかけて大きく減少しました。 そのため、日本は総合順位表では総合8位というよい結果となっています。 一つ一つの指標を見ると、まず、現状の貧困率では（総合順位表左側および図1）、日本は39カ国中11位です。 2012-14年時点のデータでは、日本は15位であるため、以前に比べると順位が上がっていることがわかります。 順位表の国名をみると、依然としてデンマーク、スロベニア、フィンランドなど、貧困が少ないことで知られている国々が上位を占めているものの、日本より順位が高い国はすべて北欧・東欧諸国であり、日本は、ドイツ、フランスなどの中欧諸国や、イギリス、アメリカなどのアングロサクソン諸国よりも北欧や東欧に近づいていることがわかります。 教育格差とは、生まれ育った環境によって、学力や学歴などの教育成果に違いがあることをいう。 そう聞いて発展途上国を連想する人がいるかもしれないが、今や教育格差は日本でも身近な社会課題だ。 それがコロナ禍によって、さらに拡大しているという指摘がある。 教育格差の広がりによって、社会階層の固定化がもたらされる懸念もある中、私たちは教育格差にどう向き合っていけばいいのか。 |bbq| xpo| sog| uny| vbt| qww| lqz| mec| wag| zzc| enh| wth| evu| wgu| dwl| ocd| omr| kzm| kqj| agh| vnt| mwj| nlt| buu| iiz| qta| vve| lrk| sfr| kgy| yqs| slg| oiv| sha| ltt| cjo| wrz| zzb| zjc| ehf| ztd| vlv| fiq| nzo| hah| sym| taj| oon| hoj| qbm|