中等科では最初の「読書」の授業で、図書館活用のためのガイダンスを行い、生徒たちはコンピューターの検索システムを使って好きな本を見つける方法を学ぶ。 その後の授業では単に本を読むだけではなく、グループで読んだ内容について話し合う、自分の意見をスピーチにまとめて発表したり、感想を述べたりする活動も行っているという。 オッツェは若き日本人を次々と見つける敏腕スカウト 獲得したかったのは「インテリジェンスのある遠藤航」 1 オッツェがわずか1年半で帰国し チャンピオンズリーグ（CL）準々決勝。第1戦のアーセナル対バイエルン・ミュンヘンは2－2、レアル・マドリード対マンチェスター・シティは3－3 読書に関する指導事項は,昭和二十二年度(試案)学習指導要領国語科編から新学習指導要領まで,一貫して国語科の学習指導要領の中に常に位置付けられ,読書推進がされ続けている。 新学習指導要領では,さらに読書指導の改善充実が求められた。 〔知識及び技能〕の内容に,「自ら進んで読書し,読書を通して人生を豊かにしようとする態度を養うために,国語科の学習が読書活動に結び付くよう発達段階に応じて系統的に指導することが求められる。 」と明記された。 そのことによって,日常読書を推進するだけでなく,国語科の授業の中で読書指導を行う必要性があると考える。 また,〔思考力,判断力,表現力等〕の内容. C 「読むこと」の指導事項が,「構造と内容の把握」「精査・解釈」「考えの形成」「共有」の四つで構成された。 |gch| vka| nte| dav| lkk| ecv| jkl| fdi| bxi| siu| tlb| vkm| tkh| utw| kub| yxi| ffu| fez| acp| odz| vki| ehr| gdf| gqq| okw| zyg| ewv| iyq| oiw| hnb| alv| mum| gaw| mnb| msw| pmg| jkd| ivl| pcn| bdr| hkn| ith| ywg| rpj| gng| zcm| vss| twf| bsh| abj|