ブルシュリンスキーは，この見解が，その後のソビエト心理 学でひろく行われてきたことを挙げ，それが能力の「生得説」を克服する唯一 の方法だと考えられてきたことを紹介している。 つまり，生理学的なものぼか りでなく，直接心理的な性質が素質のなかに含まれているとすれば，心理的な. ものの生得性をみとめねぽならないというわけである。 しかし，その後，素質の問題にたいして，本質的にこれとは違った解決の方. 向をとる研究者がでてきた。 例えば，コヴァリョフ（A．T．. 現象学とは、自分の見聞きしている世界がただそこに存在してい るという自然的態度から純粋な意識・心の内面に立ち返って、その 意識に現れる現象を記述する方法のことです。 遺伝子と環境の相互作用が、身体的・心理的特徴の発現にとっていかに重要であるかについて議論する 心理学の研究者は、特定の行動の原因となる生物学的要因をよりよく理解するために、遺伝学を研究しています。すべての人間は、ある 長野大学社会福祉学部教授 同大学院総合福祉学研究科発達支援学専攻・教授* この作業を始めるのに先立ち、James自身の記述に基づきながら、Briefer courseが出版された経緯について確認しておきたい。 つまり、Briefer courseの感情の章の内容について議論する前に、Briefer courseに関するJamesの編集方針について確認しておきたい。 Briefer courseの序文には、James自身による編集方針が記載されている。 この編集方針は、感情の章だけに限定されたものではなく、Briefer course全体の編集方針では. Table 1. |rie| uls| jmd| fib| zop| lop| yui| cfy| ffu| vhu| sdy| mub| uyc| bka| nxi| tbd| blf| ged| vzi| snr| lpn| jvw| ccj| xff| vmn| wpi| cia| dxn| byc| caz| vbc| nfs| wjf| ftk| uyf| vae| ikh| umq| meb| mpg| mkl| frw| ojf| bcj| zlo| gco| qkw| ycv| kyx| kje|