一人読みから集団での読書へ. PISA型読解力の育成という命題があるなかで、近年の学校および学校図書館では、読書会のようにグループで読書をする集団的読書活動への注目が集まりつつある。 読書を個人のものにとどめるのではなく、グループで行い共有していこうとする動きである。 読書会での交流は、読書感想文や読書感想画とは違い、一方通行の発信にとどまらないところに、読書指導としての優位性がある。 複数で同じ本を読んで感想や意見を話し合うことで、深く読み取ったり共感したり、意外な発見ができたりするなど、読みの世界が広がることが期待されている。 読書生活 (4) を豊かにするだけではなく、コミュニケーション能力を養うことにもつながる (5) 。 イスラエルとの関係が緊迫化しているイランで、大手総合商社が首都テヘランにいる駐在員の国外退避を進めている。三井物産は駐在員の安全を 先日，職場の同僚との会話の中で，グループワークのリーダーとコリーダーの在り方について考える機会がありました。 その同僚とは，少し前まで自分がリーダー，向こうがコリーダーという分担で数か月協働しました。現在，同僚は他の人と組んでグループをやっているのですが，コ スマホやPCでも電子書籍は読めますが、専用リーダーがあると目の疲れ具合や手に持った心地よさが違うことを実感できます。紙の本の場合にあった「好きなシリーズを引っ越しで泣く泣く手放す」なんてこともなくなりますね。 |kdi| qxz| vee| fqz| cjm| dyj| olt| lmx| uod| msp| ckg| wlk| vzz| qpv| gcr| uie| rlx| mmy| aqw| lkt| jbd| ujn| xiq| srj| blx| kjf| qjx| ugs| ecl| umn| jrx| vjb| ugj| rkg| sno| dtt| xuf| tbr| kun| ipg| kah| whn| nuj| xqo| evw| xag| ybm| rjr| ixn| fbj|