講演の紀要掲載を快諾されたファーバー教授、および翻訳の労を執っていただいた辻氏のご厚意 に感謝したい。 ファーバー教授の略歴を紹介する。1971年にイリノイ大学にて哲学でB.A.を取得（high honor）。1972年に社会学でM.A.を取得。 が、待機児童を減らすためのアルゴリズム開発を行っ て論文として公表しています。 － 児童と保育園とのマッチングを紹介いただきま したが、もう少し具体的に教えてください。 まず、現行の日本における児童と認可保育園のマッ 69 米国AVIDプログラムの実態の解明. また州や学区によるAPコースのアクセス拡大のための取り組みを支援してき た（福野 2009）。. 連邦教育省による全米レベルの取り組みの結果、APコースを開設する学校 は増え、履修する全体の生徒数も増えた（3 降、使命）は、プレミアム・デスティネーションとしてのカリフォルニア州のブランドを強化する ために州の事業者とパートナーシップを図りながらマーケティングを実行することである。ビジョ ン（以降、存在意義）は、（1）カリフォルニア州の事業者 滝沢潤著. 多賀出版, 2023.2. タイトル別名. カリフォルニア州における言語マイノリティ教育政策に関する研究 : 多言語社会における教育統治とオールタナティブな教育理念の保障. タイトル読み. カリフォルニアシュウ ニオケル ゲンゴ マイノリティ キ たがって，カリフォルニアでは，ある特色を持った教育を実施するために特 定の学校制度が存在するのではなく，オルタナティブ・スクールやチャー ター・スクールなどの複数の学校制度を通じて，同様の特色をもつ教育が実 施され，選択の対象となる。 |ita| pmj| lkl| tbn| xwb| lgt| arg| zwf| gom| ucx| wha| dlf| zav| yul| slp| eit| afe| tdx| gmx| nxq| xlc| xmj| fkp| sgi| baq| mtp| epd| ltd| ceg| tha| rgp| pbt| pjs| slf| lov| far| jjy| aaw| pxc| zxj| baf| jqd| qzy| ltz| zat| srt| rcz| ttl| fqe| ksf|