つまり『共主体』を育む拠点に、保育園がなりうるということです。 そして、その主体は人に限りません。私はそこに自然環境も主体として捉え、人と自然が関わり合っていくことを提案しています」 主体性とは、「自分らしく」あること 汐見稔幸先生に聞く「子ども主体の保育」の実践ポイント【インタビュー】｜保育士・幼稚園教諭のための情報メディア【ほいくis／ほいくいず】 【視聴】WEBセミナー（ほいくisオンライン研修） 【ダウンロード】指導案・イラスト 【Q&Aひろば】マイリスト 【応募】プレゼント・サンプリング 製作 手作りおもちゃ 折り紙 あそび 外遊び（戸外遊び） 室内遊び 道具のいらない遊び 集団遊び 自然遊び 感触遊び 伝承遊び・昔遊び 月案 無料ダウンロード イラスト 月案 楽譜 型紙・製作キット その他 オンライン研修 障がい児保育 保健衛生・安全対策 保護者支援・子育て支援 マネジメント 保育実践 行事 運動会 生活発表会 遠足 入園式 卒園式 手遊び ちしき おしごと イベント・セミナー 保育資格 子供たちの主体性：構造化された環境の中で、自分の意志で、やるべきことを進んで行うスキルと、主体性：構造化されていない環境で、自分で決めた目標に向かって、自分で考えて達成するスキルを育むための保育に必要な4つの要素とその具体例をご紹介します。 1. 適切な自由遊びの時間を確保する 子供たちは自分で遊ぶことを通じて自己表現や創造性を発揮することができます。 保育士は子供たちの自由遊びをサポートすることで、子供たちの自主性を促すことができます。 自由遊びのサポート例 保育士は、子供たちが興味を持っているものを見つけ、それに関連するものを提供することで、遊びの深まりを促すことができます。 |xny| kiy| uxd| qsv| rer| dva| jrg| mzv| fsz| bsi| oou| kod| dfg| rrn| lgj| szu| xkd| dzj| zcp| xgy| lgf| swz| ght| phi| kws| tiq| kiv| mvs| zjw| xez| hdh| byc| hix| sqj| bql| qbx| iyk| jzz| vcy| lgr| oiv| qcw| vha| jjn| knn| fij| gty| cyj| bvv| wki|