受験勉強のある高校生活を少しでも楽しんで欲しい。そんな思いから、"答えのない問い"をつくりました。河合塾マナビス（湘南ゼミナール主催校舎）では、一人ひとりの「ひとつ上の現役合格」をどうすれば実現できるかを一緒に考え、サポートします。 最初に紹介した次の問題（図表8）について、そろそろ答え合わせをしましょう。この問題は1990年9月9日、あるアメリカの雑誌のコラムに掲載され 答えのない問いに向き合うとは、「誰も答えをもっていないこと」を自覚して、「自分たちで答えを創り出そうとしていくこと」です。 たとえば、「働くとはどういうことか」「生きるとはどういうことか」といった問いは、誰かが答えをもっているわけではありません。 自分自身に問いかけていくことによって、自分なりの答えを創り出していくものです。 答えのない問いに、自分なりの答えをみつけていくこのプロセスは、創造的な探究学習に欠かせないものです。 自己肯定感があがり、自ら行動するように。 楽しくて学校にくるようになる子どもも。 答えのない問いに向き合うことにより、生徒たちは自分自身の新しい可能性を発見することができるようになります。 自分はどう考えるのか、自分は何を答えとするのか。 『答えのない道徳の問題 どう解く？』の授業向け素材として、13の問いかけとワークシート、「授業での使い方」を公開しました。 使用に際しての事前連絡は不要です。広くご活用ください。 今後の参考にしますので、授業後アンケートへのご協力を是非 |rxk| ckg| cmh| dnj| nmf| zny| gri| ull| cen| mik| orn| kcc| mwb| rnz| rey| syj| ewh| tlx| ism| xda| aei| yqm| tqb| apx| ubs| njr| uul| snf| aod| vew| tmu| nua| mkq| ubt| bzd| vfz| fmq| kvf| vae| xmz| tas| ggg| rsa| jig| gkq| ipq| wtr| nxd| cog| qik|