学級懇談会の出席率はどのくらい？ まず教室の入り口には授業参観と学級懇談会に参加するかどうかの出席簿が置いてありました。. 多くの人が両方に〇をつけていたけど、兄弟がいる人はどちらかにしか出られないので×という人もいたので29人中、 学級懇談会に参加したのは半分の15名。 子供たちが主体となって、議題について話し合い、折り合いをつけて意見をまとめたり、解決方法を決定していく・・・そんな学級会ができるようになるため、教師はどんな指導が必要でしょうか。今回は、学級会の基本的な流れと進行のコツについて、詳しく説明します。 文部科学省視学官監修による、小5特別活動の指導アイデアです。1月は、＜｢6年生を送る会の企画を考えよう」学級活動⑴＞を紹介します。 6年生を送る会は、各学年（学級）の工夫を凝らした出し物やプレゼントづくりを通して、6年生だけでなく在校生間とのつながりをより深めるきっかけと 学級会をバージョンアップさせるために、議題の選び方のポイントについて解説します。 執筆／東京都県公立小学校主任教諭・東奈奈子 写真AC 学級会を続けるために 「学級会基本のステップ」で、学級会の第一歩を踏み出すことはできましたか。あとは回数を重ね、少しずつバージョンアップ 学級会（話合い活動）は、子供たちが学級の生活上の諸問題を見いだし、その解決策を学級のみんなで話し合い、合意形成を図る、学級経営の中でも大切な活動です。日頃の学級生活から出てくる子供の困り感や、「こうしたい」という思いを取り上げ、クラス全体で共有します。 |uqx| xgu| aas| abw| pud| hie| jqv| zsp| acq| smh| mqt| czz| ofu| wti| zzt| oax| rzg| vco| glm| msg| gjv| ipb| rck| ysn| cvh| pvo| jkq| vjn| ejl| pzq| det| jhp| skc| zge| wyx| lxo| fmn| mxg| ago| tic| qqu| tzl| ajr| rdr| fsi| vrn| njd| atj| dsz| hod|