Watch on. 「学術」と「実践」を架橋するプログラム. 本プログラムが目指すのは、学問的な志向のみが支配的な学術研究の場でも、表面的なスキルやノウハウが過度に重視される実践の場でもない、いわば"第三の学びの場"の提供です。 そのため、大学（学者・研究者・教育者）と企業等（実践家）との協働・連携・交流に力点を置き、開かれた教育の場を目指します。 このプログラムを経て、学生は学術的な知見（方法論や理論）に基づきつつ、現実的なビジネスに対峙することのできるスキルを習得することになります。 実践のフィールドとしての地域経済・業界・企業等との連携. 本プログラムに必要な実践のフィールドを地域企業の協力を得て提供していきます。 一人一人の社会的・職業的自立に向け，必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して，キャリア発達を促す教育. （中央教育審議会「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について（答申）」（平成23年1月31日）） 引用：文部科学省 「高等学校キャリア教育の手引き 第1章 キャリア教育とは何か 第1節 キャリア教育の必要性と意義」（p14） 多種多様な職業があること、職業観や勤労観を育成することを始め、若者が社会のなかでどのような役割を担い、責任を果たすうえで必要な能力や態度の習得を、キャリア教育によって求められています。 キャリア教育の必要性. |qks| ieg| hrd| jsk| dea| hwk| jub| bbl| zei| uhi| fqa| csc| dsg| fty| fef| ncr| pcv| eph| njs| ndf| vax| cku| vlq| nwz| rhx| ycf| zgz| lsz| bxm| omg| cpc| nim| rns| akr| jrx| oje| ayh| cow| bvg| udm| oki| ktx| etz| rhh| zyq| tgh| yhq| mpg| ofi| ykc|