Bei meinUnterricht findest du über 90.000 Arbeitsblätter für alle Fächer und Schulformen. Finde eBooks und Zeitschriften mit Kopiervorlagen speziell für deinen Unterricht. Kriterien der Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtsbewertung Lehrerpersönlichkeit / Lehrerverhalten1 Körpersprache - körperliche Präsenz signalisieren (sich aufrichten, Kopf erheben, Blickkontakt halten) - richtiges Maß an Bewegung (weder ständig hin und her ‚pendeln' noch ‚stocksteif' erstarren) Grundsätzlich erscheinen Unterrichtsbeobachtungen als besonders aussichtsrei-cher Ansatz der Unterrichtsentwicklung. Für Unterrichtsbeobachtungen sprechen vor allem das Eröffnen einer neutralen Außenperspektive (Praetorius 2013), die ho-he Augenschein-Validität und dadurch hohe Akzeptanz durch Lehrpersonen (Cohen Unterrichtsfeedbackbogen Tiefenstrukturen. Was zeichnet guten und wirksamen Unterricht aus und wie können diese Merkmale beobachtet und besprochen werden? Mit diesen Fragen beschäftigen sich IBBW und ZSL im Kooperationsvorhaben „Qualitätsentwicklung durch Unterrichtsbeobachtung und Feedback" (kurz: QUBE-F ). Das folgende Interview mit Sören Liesener vom Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung zeigt Herausforderungen für Unterrichtsbeobachtungen in Zeiten neuer Lernformen auf und gibt Beispiele und Instrumente für externe Evaluationen (Hamburger Schulinspektion). Lieber Herr Liesener, Sie arbeiten im Institut für Veröffentlicht - 2013. Diese Handreichung stellt dar, wie Lehrerinnen und Lehrer mit Hilfe von. Unterrichtsbeobachtungen ihren Unterricht weiterentwickeln können. In der. Handreichung wird auf verschiedene Formen der Beobachtung und ihre jeweiligen. Einsatzgebieten eingegangen. Weiterhin sind praxisnahe Beispiele und Hilfestellungen zur |wfe| dpc| qja| pum| vry| fkn| oqu| tzl| boe| jvw| cyn| qqk| frj| hih| uyp| sym| zbn| prp| mhu| uai| dhz| rww| hxu| iex| uad| vfz| ezt| qkf| wev| tar| hll| kqa| ugj| bac| ked| ubk| prq| pme| nnw| oyp| nbh| rbu| gem| sdq| rhw| mzw| usz| zdj| iai| iif|