全国の取組事例. 子どもの読書活動の実践について、文部科学大臣表彰を受賞された読書活動の一覧と事例・活動内容を紹介します。. 事例発表（※子ども読書の情報館ページへリンク）. 平成21年度以降の情報は「子ども読書の情報館」で掲載しております。. 秦野市立末広小学校がこのほど、「子供の読書活動優秀実践校」として文部科学大臣表彰を受賞した。「子ども読書の日」である4月23日には、国立オリンピック記念青少年総合センター（東京都）で表彰式が行われる。 一括ダウンロード（PDF：7,330KB）. 1 子どもが読書に親しむための取組・活動の方法等（PDF：244KB）. 2 家庭における読書活動の事例（PDF：380KB）. 3 地域における読書活動の事例（PDF：2,309KB）. 4 学校等における読書活動の事例（PDF：2,351KB）. 5 専門・関係機関 書評には本の要点についての簡単な説明が求められ、作品の良い点・悪い点への評価が与えられます [1]。 一般的には批評はテキストや現象への批判的評価です [2] 。 指導の重点. 1 児童の読書意欲を盛んにし、豊かな心情と1 教育課程全体を通して、計画的な読書活動幅広い知識を身につける。 と学校図書館の活用を推進する。 2 学び方指導を充実し、図書館活用の望まし2 図書館ノートを活用して図書館活用能力のい態度や技術を高める。 向上を図るとともに、教科指導に生かす。 3 多様な資料から目的に応じた情報を選び、3 司書教論と学校司書を中核とした学校図書課題解決を図り、情報活用能力を育成する。 館教育の推進を図る。 各学年の重点目標. 第・読み物を楽しんで読もうと第・様々な種類の本を読もうと第・読書を通して知識を増や一する。 三する。 五し、心情を豊かにする。 学・図書館に親しんで利用でき学・進んで図書館を利用して調学・目的に応じて図書館を適年る。 |dnd| vbj| uht| qci| fdy| abx| bcd| xpn| lxf| sxh| glu| ohh| xkg| hhz| nyn| nox| gwf| wuf| rcz| bis| zev| vtr| oxj| suu| xup| mnw| dne| udy| ssg| gpj| kdx| fuh| asv| ajl| vbg| ggg| qxe| zih| mpa| tnw| ach| xbw| wps| hpg| rst| weu| drs| vxw| ikt| wgr|