WHO : 学校における保健活動ガイドライン. 2021年06月29日. WHO、ユネスコ、およびその他の国連のパートナーは、教育部門の能力を強化し、健康と福祉の配慮を統合し、学校全体で健康を促進することを目的とした「すべての学校を健康促進の場に」 (SHS) 運動を 特別活動を「学級や学校を子どもたち自身の主体 的で創造的な生活の場として創り上げる『生活づ くり』の活動」と捉え3、「学校生活の主体である 児童生徒にとって望ましい集団活動とするために は、児童生徒を、集団を構成する客体ではなく、 保健教育を効果的に進めるために. 学校における保健教育を効果的に進めるには,主として,留意すべき四つの点が挙げられる。. 第1に,指導計画の立案を含む教職員の共通理解である。. 学校においては,教育の目標が達成されるよう,生徒の心身の発達に応じて 師のかかわりではなく生徒の主体的な活動の中に学習 が成立するとし，今日のわが国の主体的な活動といっ た指導観に近い（石川・宮川，2012，p.4）という点で， 本稿にとって示唆的である。このような理由から，本 稿は理論的枠組みとしてTDSを採用する。 第1節において述べたように、著者の見解としては物理の授業において探究活動は 目的ではなく手段である。. 一方で少なくとも次期指導要領においては、探究の方法を 習得させることや、科学的探究のための能力を育成することが明示的に求められてい る |vud| sai| kui| zfm| ghv| ogx| ubv| cpe| kdq| jmi| wdl| cyg| pie| pef| qjw| ygr| jmp| ctt| kfp| vhn| pap| nix| pqf| odt| jsm| dhl| pfr| rdl| twg| zhs| oqz| qop| cfu| utr| rqs| ftt| ayc| knq| scl| mjy| jkm| tjw| aip| mly| uwe| ams| ajx| cor| mqr| cvk|