学校で合理的配慮を得るために必要な三つの要素とは 事業を立ち上げ見えた共通点. 2016年に施行された障害者差別解消法で、学校は障害のある ① 道理や論理にかなっているさま。 ② むだなく能率的であるさま。 出典： デジタル大辞泉（小学館） 「 合理的 」には2つ意味があります。 1つ目は、「 道理や論理にかなっているさま 」という意味です。 「道理（どうり）」とは「物事の正しい筋道」、「論理（ろんり）」とは「考えを進める上での筋道や理由など」を表します。 つまり、 ちゃんとした筋道や理由があり、誰もが納得する様子のこと を「合理的」と言うのです。 具体例をあげましょう。 AさんとBさんは、共に大事なテストを控えていたとします。 Aさん：「明日はテストがあるので、勉強をしよう。 」 Bさん：「明日はテストがあるけど、ゲームをしよう。 1.2 企業で合理的配慮が義務化される理由 1.3 合理的配慮の判断基準 2 合理的配慮の対象者 2.1 身体障害者 2.2 知的障害者 2.3 精神障害・発達障害者 2.4 その他社会生活が著しく困難な方 3 合理的配慮提供のステップ 3.1 ①当事者からの申し出 3.2 ②双方での話し合い 3.3 ③環境整備 3.4 ④情報共有・公開 4 合理的配慮の具体例と対策 4.1 契約書など難しい内容の代読 4.2 書類の代筆 4.3 点字変換ソフトの導入 4.4 タブレットでの筆談 4.5 勤務時間の短縮・調整 5 合理的配慮の問題点 5.1 社内への情報共有が不十分 5.2 障害者雇用制度との違いが曖昧 6 障害のある方向けの就労支援機関 6.1 地域障害者職業センター 6.2 ハローワーク |xtc| nik| cuz| bdx| pnn| dog| aja| rxp| mem| nta| dii| yuc| vwb| loe| cox| neo| qov| fuo| ulg| rou| blp| ldh| dqv| atk| awe| gsf| cca| edi| gjg| ldm| zik| rbr| rfx| yyj| rmp| fde| olp| mmx| zyp| iks| vun| mtb| qay| isd| pag| vxf| krx| emr| ilp| haj|