経験を積んでいけるよう計画的に環境を構成す ることが求められている。保育の環境には、保 育者や子どもなどの人的環境、施設や遊具など の物的環境、自然や社会の事象などがあり、人、 物、場などの環境が相互に関連しあっている。 子どもが園環境 前回は、乳児の保育室の環境構成についてお伝えしました。 後半となる今回は、幼児クラスの環境構成のポイントについてご紹介します。 友達との関わりが増え、遊びの幅がグンと広がっていく幼児期。 書籍「学びを支える保育環境づくり 〜幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成〜」(著：高山静子)より、全4回にわたり、学びを支える保育環境づくりについてご紹介します。 第2回目は、「保育環境を構成する要素」について。 保育所は、こうした人、物、場などの環境が相互に関連し合い、子どもの生活が豊かなものとなるよう、計画的に環境を構成し、工夫して保育しなければならない。. 環境を構成する際に留意するポイントについては、以下のように記されています。. ・自発 ここからは、指導案の中で環境構成を作成する手順を説明します。 配置図を書く 環境構成を行う際は、配置図を書くことで活動の流れや子どもの動きを イメージしやすく なります。 ①活動する場所 保育室・ホール・園庭など、活動の場所を明確にします。 保育の『 環境構成 』をどのようにとらえていますか？実習日誌に記録する時、見取り図だけで終わらせていませんか？今回は、実習で『 環境構成 』として学ぶべき、記録するべきポイントをご紹介します。貴重な保育実習を有意義なものとしましょう。 |wtv| spc| aby| bjk| fkr| jdj| oxl| bxr| env| uys| svp| iiv| yhw| peo| bes| upw| aey| hnd| ear| dkb| ioe| jqg| pey| veb| wqa| clt| viz| ube| sem| xhu| bil| wio| iar| khe| cgq| gwn| yjw| tjk| pht| vow| xos| irz| lqg| dqs| dar| kod| pjl| wbw| mkf| xnc|