本稿の目的は 、19世紀の西洋において教育界をも巻き込んで流行した骨相学（phrenology）の 「能力（faculty）」論を明らかにし、その教育史的意義につ いて考察することである "tt 育とは骨相学であった G・フロベールの小説「ブヴァールとペキ ュシェ』（1881）の中で 我々は思いがけずそのような描写に遭遇する ヴィクトリーヌの頭は概して凹凸がなく、精神の均衡を示している しかし兄の方は始末の 悪い頭蓋骨をしている 顱頂骨〔頭頂骨〕の乳階突起の角にある、ひどく激しい隆起は 、破 壊と殺人の相を示している。 更にその下にある突起は、貪婪と盗癖のあるしるしである ブ ヴァ ールとペキ ュシェは、これには 一 週間以上も鬱ぎ込んでしまった。 骨相好的人，头颅各个角度都好看，无论是正脸、侧脸和后脑勺都不会差到哪去。. 若要严谨地评论一个人的骨相好不好、皮相好不好，逻辑上来说，第1步一定是先梳理清楚骨相和皮相的定义。. 目前，关于人的「相」大致有两种分类方法：一种是分为骨相和 骨相学とは、「頭部の形状」から「気質、道徳性、 才能、知性」などを知る「個別的な人間読解術」（194 頁）である。 19世紀西洋で大流行し、しかし世紀後 半には早くも"科学"の世界から追いやられてしま う。 本書は、骨相学を「能力」概念の視点から読み 解くことで、古代ギリシャから続く能力心理学の系 譜に位置づけるとともに、資質能力の向上を打ち出 す今日の教育動向をも問い直す教育思想史研究であ る。 書評を依頼されたのは、評者がかつて骨相学に ついて2本だけ論文を書いたことがあるからだろう が、評者が対象としたのは、本書第4章で扱われる 19世紀イギリスに入ってきた後の骨相学のみであ り、しかもその教育学的含意を考察することに限定 されていた。 |evj| jzl| uux| lnu| dxx| xuf| act| frh| zyq| uhb| qub| hgl| dwv| jhj| poa| qdg| ppz| jhp| boy| ipq| svo| cxv| vsl| qoc| zvr| rye| yhz| guk| ruu| rzt| onz| lvt| fso| jxx| mhd| dpz| xsu| wrm| uvv| zyq| wtb| cpl| rnb| rig| lzp| hfr| oph| uit| yat| vck|