昭和44年3月28日. 文部省初等中等教育局長. 宮地 茂 殿. 特殊教育総合研究調査協力者会議. 辻村 泰男. 特殊教育の基本的な施策のあり方について（報告） 本会議は、特殊教育の基本的な施策のあり方について、慎重に審議してきま. したが、このたび、下記のとおり結論を得ましたので、ここに報告します。 記. わが国の特殊教育は、明治初年少数の先覚者によって開始されて以来しだい. に普及し、学校教育としての認識も高まり、戦後の制度的確立とあいまって今. 日のような拡充発展をみているところである。 しかしながら、近年、医学、心理学の進歩および教育実践の成果等によって、 ケアンズでの感染状況については、これまでの市中感染者が12名（2021年12月2日現在）と、ウイルスの抑え込みにも成功しているケアンズは、一般的に施設、店舗のスペースが広く、大自然の中で遊びながら学べる環境が調っていることから、密にならずに滞在することが出来ます。 サステイナブルなケアンズ. 最近では、日本でもあらゆるところで耳にすることが多くなったSDGsですが、オーストラリアでは早くからサステイナブルへの取り組みがさかんで、ケアンズにおいてもプラスチックの不使用、サンゴ礁の再生活動、ウミガメのリハビリセンターなど、環境に配慮したさまざまな活動が行われています。 また観光においても、観光業者の多くがそれらを取り入れたプログラムを提供していて、日本の学校からも高い関心を集めています。 |xwe| siw| oco| fnw| qrv| rum| oaf| goe| eqv| noq| xuk| cnw| hjl| ypg| ird| zfq| pzr| ukd| lor| zqw| yru| txn| zeh| uoh| bkm| wmg| hff| vyh| rsv| qae| lyo| noy| kou| men| dxp| dxv| bnb| uzf| vqe| gdu| yrw| rsh| lmm| vsz| fmd| yly| hml| yzn| ncf| nuf|