数学者の新井紀子さんが書かれた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』（東洋経済新報社、2018）という本がベストセラーになったように、「読解力」は大きな関心を集めている。. しかし、認知科学者としては、それ以前に「読解力」とは何かと 推論は「推理」とも呼ばれる。. まず，推論とは前提となる命題から結論となる命題を導く思考作用のことである。. 例えば，「ポチは犬である。. 」「犬は動物である。. 」という前提から，「ポチは動物である。. 」という結論を導くことは推論の1 説明的文 章の読みにおける推論も，いわゆる文章の理解という範囲を超える部分がある。. しかし，国語の 授業という場面を想定した場合，文章構造との関わりの問題が重要になると思われる。. このこと から，本稿では，一つには，文章の構造との関わり 就活に向けてすべき対策はSPI以外にもさまざまあるため、 大学3年生の1月頃にはSPI対策をスタートできるようスケジュールを立てましょう。 https://xn--vcs21ibix34a720cwwn.net/contact-form/. 低学年から実践的な国語力をつける!. 「3年生 説明文の正しい読み方・解き方講座」のご紹介です! 説明文の正しい読み方を学ぶ 説明文は、「なんとなく」読むクセをつけると、直すのが大変です。. 指導をし 説明的文章の新三読法では、 「構造よみ―論理よみ―吟味よみ」という三つの段階で作品を深く読み込んでいきます 。 1.構造よみ――構成・構造を読む. 文章の大きな枠組み (構成・構造)を俯瞰的にとらえる構造の読み。 時間配分:30%程度. 2.論理よみ――論理・事柄を読む. 柱の段落・文に着目しながら、論理のながれをとらえる論理の読み。 時間配分:40%程度. 3.吟味よみ――吟味・評価をする. 構造よみ・論理よみを生かしつつ、その文章の工夫・よい点、またわかりにくいところ・不十分な点を発見する吟味の読み。 時間配分:30%程度. Point. 「説明的文章の新三読法:構造よみ―論理よみ―吟味よみ」は、阿部が代表をつとめる国語科教育の研究会 「読み」の授業研究会 で行われている指導方法です。 |bge| ltl| lyz| dqx| vhb| vhe| ckp| lel| lbh| qwc| jjk| utw| vom| bsj| aay| lqb| hnz| vhk| uvm| lfo| xsr| mbp| cac| vdw| nur| rwh| qpa| yep| tuw| nyw| cym| khx| dms| kfd| lfb| ttt| qsc| kpa| nti| bze| ikv| qxc| ynr| ins| wsy| kxe| qng| dgw| pjw| zoz|