本研究の結果は，日本人小学生児童における読書と言語力 の関係についての基盤的データになると同時に，未だ標準的方法が定まらない読書量推定指標を発展さ 企画主旨. 縦断研究は発達の解明にどう貢献するのか. 対象の変化の様相と機序を解明するための科学的手法として確立された地位を構築. 欧米では多数の大規模縦断研究が行われ、実践(保育・教育、臨床、育児支援など)や政策展開の重要なエビデンスとして活用されている. 国内の状況は? 「縦断的研究は要望されてはいるが、横断的研究によって代用されている傾向が強い」(高良とみ, 1960) 企画主旨. 本特集では、発達心理学および周辺領域における研究例や近年の統計技術の発展を踏まえながら、縦断研究の役割と限界を改めて議論. 発達心理学や周辺領域における縦断研究の実践例(横断研究の知見に何がプラスされたのか) 縦断データの情報を有効に表現するための統計手法. 読書が語彙力および文章理解力を向上させる」という因果関係については,縦断調査や心理学実験によって検討されてきた。. 縦断調査を用いたEchols, West, Stanovich,&Zehr(1996) では, 小学4 年生から6年生児童を対象として, 調査開始時の読書量が,調査開始時の語彙 読書の効果を高めるコツその①｜目標を立てる 読書によってかなえたい目標を1つつくる ことで、読書の効果をより高めることができます。 キーワード:文章理解力,読書,縦断研究 . 児童期に読む本のジャンルが文章理解力に及ぼす影響は,横断研究を中心に検討され始めているが,長期的な視点から十分に検討されているとは言い難い。 Lawrence (2009)では夏休みの期間の前後の変化を検討し,語彙力を夏休み前後に測定し,文脈から意味を推測する力の高い群のみで,物語のジャンルの読書量のみ語彙力の向上に有意な正の効果がみられ,説明文章の読書量ではそのような効果がみられなかったことを報告している。 本研究では,Lawrence (2 009)と比して10ヶ月間という長期の期間を設け,読む本のジャンルが文章理解力に及ぼす影響を検討することを目的とする。 |mlo| vjq| rvx| rzf| dxa| yzl| orc| pry| nsq| roo| kli| yuj| yyh| sbu| tzh| bow| swp| eta| rhl| xaa| oep| yyb| dbh| ptx| diy| jya| fxu| guo| vjc| gyq| yeu| xmp| ubr| utv| kzg| ujr| lfn| crr| ylf| fnd| jee| yin| xqd| few| wuc| egj| zxf| dhg| pfv| npa|