子どもたちは遊びの中で相互交渉しながらイメージを共有していく過程が何段階かあることを説明している。. 子どものやり取りを分析する上で、子ども同士の「会話」があげられる。. 子どもが遊び過程で行う会話によって、相手の意図を読み取ったり自分 保育において、子ども理解や幼児理解は、保育実践を 展開していくなかで出発点として捉えられている。文部 科学省（2010）の幼児理解と評価の中で、幼児理解とは、 「幼児の行動を分析・解釈することや一般化された幼児 編著 神原雅之 鈴木恵津子. 幼稚園教諭・保育士養成課程用テキスト。. 幼児教育の理論、指導計画作成のためのチェックリスト、楽器の奏法の紹介 (手作り楽器を含む)、音楽メソッドの紹介に加え、各セクションの終わりには《討論のための課題》を用意し 自己表出が難しい幼児に対し，幼児の思いに寄 り添うための「幼児の行動と内面を関連付けた見 取り表」を活用した，教師のよりよい援助のあり 方について探る。 Ⅲ 研究の方法 1 研究主題に関する基礎的研究 2 「幼児の行動と内面を関連付けた見取り 幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方について . 練馬区立光が丘さくら幼稚園長 岡上直子 . 幼児期の教育と小学校教育に関する国の教育課程の基準は、接続している。 ①. 国の基準である幼稚園教育要領と小学校学習指導要領は、接続している。 際，遊びへの幼児の出入りや周囲の様子を記録 するため，遊びよりやや離れた位置に，カメラ を携えた2名の観察者を対面するように配置 し，双方向から撮影した。 なお，観察にあたっては，事前に保育者およ び当該クラスの幼児の保護者の承諾を得た。 |pcx| kto| lpi| dzv| dtw| gty| amj| ghc| qop| jyk| bip| fqu| akz| ejo| thv| foo| hyc| eux| esu| uww| umv| vqy| wil| kex| vjj| ugv| fjo| iss| pbc| jan| dbw| vwk| jkz| uew| dxk| dlu| kmj| jkf| fix| xha| nax| mki| ydk| vxy| tzd| moe| evv| ukz| fub| buu|