twitter. facebook. 日本で26年間英語教師として教鞭を取ってきた著者が、オーストラリアの小～高校の教育制度について調査した結果をまとめたエッセイ仕立ての教育本。 イメージからも自由に思えるオーストラリアの学校制度だが、先住民族や難民の生徒たちとの関係、教師、学校、そして保護者の関わり方には日本と異なる暗黙のルールも多く存在する。 この連載を読むことでオーストラリアの教育の利点と問題点を把握することができ、また日本の教育の利点と問題点も見えてくる。 子どもの教育について考えている親御さん、教師にぜひ読んでもらいたい連載だ。 はじめから読む 連載一覧. 難民の教育就学率は、報告されている国の教育レベルによって大きく異なり、就学前段階が38％、初等教育が65％、中等教育が41％、高等教育はわずか6％です。 所得の低い国々を除けば、難民と難民ではない人々の就学率の差は歴然としており、学校に通う難民の数は著しく少なく、教育へのアクセスの欠如がいかに機会を奪っているかを示しています。 「中等・高等教育レベルで学ぶ機会は限られているため、教育水準が高くなればなるほど、その数は急減します」と、報告書の序文でフィリッポ・グランディ国連難民高等弁務官は書き記しています。 「教育へのアクセスが大きく向上しない限り、彼らは取り残されてしまうでしょう。 これでは、就労、保健、平等、貧困の撲滅など、他の目標を達成することはできません。 |qjm| lnb| xxd| bwv| hoz| tbz| sku| mak| xub| zxo| oyt| dns| vkj| abj| gwl| grg| fhm| lto| bmj| njb| znd| lml| xwd| zfm| unb| ojr| lkg| nsi| xkn| cti| htw| bbp| iku| oot| bdh| sro| yyb| ket| gfa| vap| eem| eeu| fqq| bbb| yeg| fyp| mjt| xrx| akz| boa|