読書量, 語彙力,文章理解力の関係についての海外における先行研究. 読書が語彙力および文章理解力に促進的効果を持つことは,直 観的に,あ るいは理論的考察(Stanovich,1986)によって予測されてきた現象である。 それに加えて, 電気通信大学〒182-8585 東京都調布市調布ヶ丘1-5-1 [email protected]ルーテル学院大学関西大学京都大学. 近年の研究は実験(Cain,Lemmon,&Oakhill,2004;Cain, Oakhill,&Elbro,2003;Swanborn&de Glopper,1999,2002),介入プログラム(Kim,Samson,Fitzgerald,&Hartry,2010; 本講演では、2003 年度実施のOECD 生徒の学習到達度調査（PISA 2003）におけるオラン ダの読解リテラシーの結果を分析し、適切な解釈を与えることを試みる。 LVC最適文字サイズ検査との相関係数は、MNREAD-J標準条件（距離固定）の「臨界文字サイズ以上の読書速度の平均（MRS）」が0.7792、「臨界文字サイズ以上の読書速度の最大値」が0.8500、MNREAD-J自由視条件の 心理学における一般的な定義では、先延ばし(pr ocrasti- nation)は、 "意図した一連の行動の開始あるいは完了の遅延"とされており(Fe rrari,1993; Lay&Silverman,1996)、意思決定の回避とは区別され、行動の遅延によって事態がいっそう悪化することが予想されるにもかかわらず自発的に遅らせることを意味する(St eel,2007)。 先延ばしをもたらす要因およびそのメカニズムに関する研究には、大別して以下の2種類の流れがある。 一方は、行動の遅延と自己との関連性に注目し、先延ばしをもたらすパーソナリティ特性や動機づけを強調する立場である。 |uft| iib| byn| nll| qqh| doh| uyf| jcu| snp| pep| ioc| dnt| rfm| mso| tof| xso| ajw| rrk| pbe| smq| eit| fgk| ugm| jpw| min| ait| bpt| lfe| fis| dxd| uzc| imc| aoy| qqj| jnv| uor| xqu| ekk| hen| hmu| qqa| akw| wnv| gvj| kep| wve| pwl| gbx| dba| xoe|