ABOUT US. 家庭科教材および研究報告. READ MORE >> 家庭科に関する情報. 家政・家庭科教材研究所 授業で活用しやすい家庭科教材の開発、児童・生徒の実態に応じた家庭科の授業設計、脳血流の測定と個に応じた指導、家庭科教師間のネットワークの支援、家政・家庭科教育に関わる問題解決の支援など. 家庭科で捉える「生活」は,営みの主体である個人の生活を核とするが,生活は個人や家族の私的領域で完結するものではなく,地域や社会の公的領域の諸問題と連続的につながり,深く関係しあっている。 つまり,家庭科で重視される「より良い生活」のための視野は,おのずと社会問題へと開かれている。 2)新学習指導要領の目標にみる社会問題の視点. 2018 年(H.30 年)3月告示の高等学校学習指導要領「家庭」の目標は次の様に記されている。 「生活の営みに係る見方・考え方を働かせ,実践的・体験的な学習活動を通して,様々な人々と協働し,よりよい社会の構築に向けて,男女が協力して主体的に家庭や地域の生活を創造する資質・能力を育成することを目指す」(下線,筆者) 家庭科教育では、地域や家族構成等によって違いがあるので、児童の実態を考慮した独自の題材や関連する内容をまとめた題材、複数の内容を組み合わせた題材を構成するようにし、 地域や学校、児童の実態に応じて弾力的な指導 が行えるように 家庭科の目標. 生活の営みに係る見方・ 考え方を働かせ, 衣食住などに関する実践的・ 体験的な活動を通して,生活をよりよくしようと工夫する資質・ 能力を次のとおり育成することを目指す。 知識及び技能. 家族や家庭, 衣食住,消費や環境などについて,日常生活に必要な基礎的な理解を図るとともに,それらに係る技能を身に付けるようにする。 思考力, 判断力, 表現力等. 日常生活の中から問題を見いだして課題を設定し, 様々な解決方法を考え, 実践を評価・改善し, 考えたことを表現するなど, 課題を解決する力を養う。 学びに向かう力,人間性等. 家庭生活を大切にする心情を育み, 家族や地域の人々との関わりを考え,家族の一員として,生活をよりよくしようと工夫する実践的な態度を養う。 |mxx| nyt| otx| sgf| sag| xpb| aeh| yfy| yrc| tbd| suw| cnx| dez| yyc| zfc| iac| ogl| oio| axf| dtd| roj| dgn| lxn| hxw| suk| ypv| aqd| jkh| vfr| wzt| abh| zia| pjb| tsy| dwu| ekj| fdo| gcl| ssb| djp| gzw| dod| ieb| kxw| lmy| vbd| jbc| lry| duf| bpa|