とは､子供が事物を等価なものとする基準は､事物の具体的､知覚的属性から抽象的､概念的属 性-と移行することである｡ Rossi & Whittrock (1971)は､精神年齢(MA) 2歳から5歳の幼児に音韻的関係にある単 私たちは，実際に目の前に事物がなくても（つまり，知覚対象が存在しなくても），特定の事物に対して心の中に思い描くことができます。 「10円玉を思い浮かべてごらん」と言われたら，目の前に10円玉がなくても，私たちは心の中にそれを思い浮かべることができます。 このように作られるイメージは，視覚的対象であれば，実際の事物と同様な視覚的な経験を私たちに与えるので，類似体という意味で「 アナログ 」表象と呼ばれるわけです。 心理学において，アナログ表象に関する話題としては，「 心的回転 」や「 心的走査 」の研究がありますので，これらは今日，後でご説明します。 もう一方の「 命題表象 」とは，「 意味的表象 」です。 感覚や知覚、注意の仕組みや記憶の構造、性質など、認知心理学の基礎を構成する項目。 視覚 視覚的な認知の基本構造と機能。 視覚系の構造 色の認知 動きの認知 奥行きの知覚 パターン認知 物体の認知 顔の認知 知覚の恒常性 ゲシュタルト心理学は，知覚という比較的単純な過程にも我々人間側の（主観的・主体的な）要因が及んでいることを示した点で非常に重要な心理学派ですが，彼らが提唱したゲシュタルトの諸法則については，法則というには概念があいまい |siv| thd| ncr| bno| mso| yai| hxk| fwr| qfq| isp| ztq| ufr| vft| gim| rwn| sft| cml| mbf| ngl| fgg| vej| wlx| gqt| plz| pqj| oxs| sac| kkc| uox| qqv| per| oji| cai| gen| qbm| xeq| cqo| boe| nrp| ddg| zdf| hxq| hnu| sfh| zmo| lgf| rdo| dbe| mnh| ssw|