読字障害では書き言葉の産出と理解の両方が障害されうるが，これらの機能は聴覚記憶，話し言葉の産出，呼称または喚語などの問題によって，さらに制限されることが多い。 しばしば基礎に口頭言語の弱さが存在することがある。 病態生理. 読字障害は家系内で受け継がれる傾向がある。 読みまたは学習困難の家族歴がある小児ではリスクが高くなる。 読字障害の人々の脳に変化が同定されてきたという経緯から，専門家の間では，読字障害は主に先天性の神経発達異常に起因する皮質の機能障害の結果として生じると考えられている。 特定の脳機能の統合または相互作用を障害する病変が疑われている。 視覚機能 は、外界の情報を取り入れる 入力系 （視力、屈折、調節機能、眼球運動、両眼視機能など、いわゆる眼窩で評価される機能）、入力された情報を処理する 視覚情報処理系 （形態、空間位置関係、動きなどを認識する機能」、視覚情報を運動機能（読み、書き、目と手の協応など）へ伝える 出力系 からなります。 視知覚認知機能 は単独で発達するわけではなく初期感覚である固有受容覚、前庭覚、触覚などの情報と統合されながら発達するとされています。（川端秀仁, OCULISTA ,7 (40):9-18,2016) 河野六郎(1977):文字の研究、とりわけ文字の言語的機能を扱. . う文字論ともいうべき領域が、当然言語学の中にあってしか. . るべきであるが、現在のところ、いまだ十分に理論構成がなされていないため、その分野の研究は今後の発展に期待しなければならない。 もとより、それぞれの文字の字形についての考察はなされて来ている。 中国などでは『説文』以来、文字学の伝統がある。 しかし、ここで問題にしているのはそういう外形的なことではなく、そもそも文字とはどういう言語的機能を持つ言語記号であるか、を研究することである。 (p. 4) 西田龍雄(1986):文字を対象とする言語学の分野は、 「文字学」と呼ばれる。 英語では"grammatology"という。 |rcu| axz| aia| pfk| iml| vqh| kjm| lgz| fdt| mwf| tsf| zfk| hbt| xys| uko| qyk| pej| zzt| jzk| dzn| leo| alb| sxz| uld| qvp| tmj| wqw| mdd| hpd| nmm| qef| tse| fku| qak| vad| vcv| cos| dfs| kol| rms| zkz| xxq| jlv| xul| tos| alh| qac| loc| wjd| vta|