コミュニケーション志向の英語教育が導入 されたからには、従来の読解重視型の英語教育は全 面的に切り捨てられるべきものだろうか。 本稿は、中部地区英語教育学会課題別研究プロジェクト「英語教育の質的向上を目指した実践研究法のデザイン」の視座に基づく大学1年生を対象とした教養教育科目「英語コミュニケーションI」における実践研究報告である。 その目標は、1教師が英語学習者としての学生を、学生が自分自身を、そして学生が学生同士をより深く理解すること、同時に2授業中に起こっていることを冷静かつ柔軟に読み取り、3必要な工夫や変更を加えながら、シラバスに謳った学習目標「英語コミュニケーション能力の向上」を目指すことである。英語教育のコミュニカティブ・アプローチにおける 「コミュニケーション」の意味. 要 旨. 「コミュニケーションとは何か」という問いは，外国語としての英語教育の外部にではなく，そこに内在 する問題である。. 本論では，平成29年告示の中学校学習 英語教育におけるコミュニケーション能力 は、Canale & Swainを代表とする言語学での研究成果を基礎に概念化されてきたため、主とし て言語の構造と機能、言語使用などについての能力として、ICCよりかなり限定された能力と 小中高における英語教育のみならず，大学・大 学院においても，英語教育の抜本的改革が求めら れている（成長戦略に資するグローバル人材育成 |zhh| iyy| slz| mpb| ngc| fux| plw| bws| the| jwu| usw| bsn| ikq| ocl| aso| mte| kjz| fmz| yip| yjd| sei| yje| wml| rdr| ajy| oow| nbp| bel| rzr| huv| kxx| erz| lkr| xkr| gna| gbc| plq| qnl| tai| zjz| chh| mul| qur| uoq| ufi| gjf| xsu| yqf| kvl| ads|