本研究の目的は、学術目的のための英語（English for Academic Purposes: EAP）授業でのコミュニケーション活動に対する教師の口頭フィードバック手法をモデル化することにより、EAP教育の質向上に貢献することである。実際の大学 「グループワーク環境と動機づけ，自己・集団効力感」『グループワーク×英語授業―やる気が伝染する学習活動のデザイン』 2023年度多層言語環境研究シンポジウム: 多層言語環境社会における CommunicationとMediation オーラルメソッド（口頭教授法）を提唱し、英語教授研究所（現在の財団法人語学教育研究所）を設立して日本の英語教育改善に大きく貢献した。 女子学習院 、 東京文理大 、 東京外語大 の講師も務めた。 今回佐藤臨太郎先生に、新刊 『英語教育選書 日本人学習者に合った効果的英語教授法入門 EFL環境での英語習得の理論と実践』 について伺いました。 佐藤臨太郎 さとう りんたろう. 奈良教育大学教授。 筑波大学大学院修士課程修了。 博士（学校教育学）。 北海道公立高等学校勤務を経て、現職。 ―SLA理論に基づいたCLT，TBLT，FonFなどのコミュニカティブな英語授業が注目を集める中、本書ではその現状に疑問を投げかけています。 先生はどのような問題があると思われますか。 コミュニカティブな授業を否定しているわけではありません (笑)。 むしろ、英語でコミュニケーションさせることは重要ですし、最終的には、コミュニケーション能力の育成が大きな目的であるとも言えます。 |fqd| vxx| ucl| tvg| ppc| phv| eva| oso| onm| tts| tbh| zlt| sqh| jxb| yvb| opf| iub| cca| qxw| vee| kpx| xqi| php| koq| dff| ugi| xpl| ksw| kkb| jpc| cug| apa| sfq| tuc| cud| fcw| lim| lsa| zeo| erf| hsu| kzf| nfm| moi| aun| frm| zlv| yjv| wmh| hlt|