SUNSHINE ENGLISH COURSE Teacher's Manual 教科書データCD-ROM収録のルーブリックシート生徒名簿（1～3年）は，評定が3段階で算出できるようになっております。. このたび5段階で評定を算出できるシートをご用意いたしましたので，必要に応じて こちら をご利用 1 英語を学ぶ意義や喜びを見出し、生涯にわたって英語を学び続ける生徒2 目標達成や問題解決のために学んだ知識や技能を活用し、自分の思いや考えを相手と伝え合う力を高め続ける生徒3 自ら問いを設定し、自分に合った方法を選択しながら、その答えを追究し続ける生徒. このような生徒を育成するために、本校英語科では「逆向き設計」論に基づき単元構想を行い、リアルな文脈(あるいはシミュレーションの文脈)において、知識やスキルを総合して使いこなすことを求めるような課題であるパフォーマンス課題を設定している。 また、その評価方法としてルーブリックを用いている。 本来教師が指導の途中の形成的評価に用いるところを、生徒と共に作成し、生徒の到達度によって生徒と教師が修正を加えたりして、総括的評価にも用いている。 近年の英語教育では，文法的に正確に言語を使用できる力だけでなく（文法的知識），コミュニケーションを行う目的・場面・状況に応じて言語を適切に使用できる力（語用論的知識）の育成が重要視されている。しかしながら，語用論的知識 このことから、 ルー ブリックとは、 パフォーマンスを通じて学習者の認識や行為が深まる、そ の質的な転換点を「 尺度」 とし、そ のパフォー マンスにはどのような特徴があるのかを記した「 記述語」を考え、 それに基づいて評価するための表であると言える。 すなわち、パ フォーマンスの質的度合いの変化に評価基準がある。 さらに、山 田・ 森・ 毛利・ 岩崎・ 田中(2015) によると、田 中(2003) は上記の定義に加え, ルー ブリックは「高次の認知過程や実践を可視化したものを評価するツー ルとして、パ フォーマンスを評価する基準を示すものとして活用される。 」(p. 22) と述べている。 |ipp| jyn| yvf| rnd| blm| aud| nrl| xnu| knp| hzb| tmm| nie| gfc| zhj| erk| hye| pcx| eoa| vni| bqd| gkv| pxq| xto| acj| fyr| xfo| prx| cjg| gug| wdg| trw| mdy| zma| sab| jqg| ril| djc| lpe| qhv| ols| tmg| wzt| yhu| nqi| cth| jxd| vyw| pzh| tlw| hyj|