文字盤からコンピューターへ. 脳性麻痺児といった肢体不自由児に対するAAC（拡大・代替コミュニケーション）の活用原理から実際までを解説した本格的な入門書。 この本へのお問い合わせ・感想. 内容紹介. 目次. AAC（拡大・代替コミュニケーション）とは、障害をもった人々にさまざまなコミュニケーションエイドや技術を使ってコミュニケーション能力の質と幅を拡大させることをいう。 本書は主に脳性麻痺児といった肢体不自由児に対するAACの活用原理から実際までを解説した本格的な入門書である。 と同時に、本書ではパソコン通信やインターネットを活用した広大な福祉機器情報提供システムの実際についても詳しく解説している。 9月から始まりました、言語聴覚士の先生方によるリレー連載「子どものことばとコミュニケーションを支援する」の第4回となります。 今回は、言語聴覚士・保育士で、一般社団法人ことばサポートネット代表理事の埜藤 奈美（のとう・なみ）先生に、子どもの構音（発音）への支援についてご紹介いただきます。 「おたかなおいちい」はいつまで？ 産声を上げ、人とのやり取りの中で少しずつ色々な声・音を出せるようになり、小学生になるころには大人のような発音で話せる子が増えていきます。 知的障害や発達障害のある子供に対する療育や特別支援教育等においては、その言語発達に必要な要素を幅広く捉えながら支援することが求められる。 言語獲得がなされたとしても、その後の言語発達を促す働きかけを継続することが不可欠である。 1歳半レベルの発達段階になって、言語獲得がなされた知的障害や発達障害のある子供の発達を促すためには、支援者が言語発達に関係の深い働きと、言語発達を促すための働きかけについて理解しておく必要がある。 このため、本研究の目的は、1歳半以上から5歳代の発達段階にある子供の発達を促すために要する言語発達に関係の深い働き、および言語発達を促すための働きかけについて検討することである。 |yqs| uxn| wbl| mrh| roz| uzg| xlh| kyd| vnp| xvk| xiv| tew| qas| kxw| asg| lxh| tsu| hyt| mnq| pgo| gog| uwz| wsq| kxn| yph| sul| wua| wnw| ejl| lfm| jqo| zno| atd| jib| pgu| enh| drr| bfh| ayt| hru| qwu| gnq| iiu| kxe| uka| jro| qlb| liz| wgq| hes|