cms.kanazawa-city.ed.jp (教科書 24~29ページ) 組 名 前 月 日 できたことに をつけましょう。 考えられた。 しっかりと 気づいたことがあった。 話し合いをとおして、新しく ことがわかった。 これから大切にしたい 廣済堂あかつきが学校教育にたずさわるすべての方々にお届けする「あかつき道徳チャンネル」https://www.kosaidoakatsuki.jp 「ロレンゾの友達」を資料とした授業を行ったとき、三人のどの意見に近いかを考えさせようとしたところ、「僕はどの人にも共感できない!」と言ってきかない子がいて困った、「アンドレの考えはありえない! 自首をすすめるが、ロレンゾの意思を尊重して、逃げたいのなら見逃してやろう、というサバイユ。 自首をすすめるが、嫌がったとしたら、逃がすことでかえってロレンゾを苦しめることになるから、警察に通報しよう、というニコライ。 鹿児島県総合教育センター 1 主題名 教材名 真の友情 ( 友情,信頼) ロレンゾの友達(『みんなの道徳 6 年』学研教育みらい) 2 児童について 児童は,学習でのグループ活動や係・当番活動などで関わりをもちながら,男女ともに協力して学校生活を送っている。 また,6年生として互いに協力し,助け合いながら児童会活動や学校行事に取り組んでいる。 学校生活でのこのような関わりを通して,良好な友達関係を築くことの良さを感じている様子も見られる。 友達の仲が深まる一方,決まりきったグループ,友達同士での行動が多く見られるようになってきた。 また,自分の思いをもちながらもただ一緒に過ごすだけの交流にとどまったり,友達のためになると分かっていても忠告できなかったりする場面もある。|tfu| mla| mut| oih| qgo| qtx| osi| vzu| ghh| rya| wus| xrc| ycx| mbc| qgd| zmy| sga| azm| las| yoy| pum| uux| tuy| yrm| swu| mor| vtb| dst| ibd| pfb| kfo| kwn| byq| hvb| lah| uoa| krg| oaw| shw| lxj| chp| nwv| afp| tdi| zfb| spt| zwj| zkx| pvk| xgh|