社会状況の変化と日本語教育 1 コミュニケーション言語としての日本語教育 (1) 日本語学習需要の増大 日本語教育は，日本語を母語としない者を対象として行われる言語教育である。 現在，日本語の潜在的な学習需要は増大していると言えるが，これは，日本語能力の習得を必要とする者が増加していることにほかならない。 日本語を母語としない者が日本語能力の習得を必要とする要因としては様々なものがあるが，その最も大きなものの一つとして，日本国内において生活する外国人がコミュニケーション言語として日本語能力を必要としているということがある。 教授言語 （ 英: Medium of instruction 教授用語、教育言語、媒介言語、教育語、教授語、媒介語、教育媒介、教授媒介）は、主に 学校教育 における教授に使用される 言語 。 しかし、その地域の 公用語 ・ 共通語 ・ 国語 が教授用語であるとは限らない。 一般に旧植民地である開発途上国では英語をはじめとした旧宗主国の言語で教育が行われる傾向にあるが、近年は非英語圏の先進国においても、英語による授業のみで学位取得が可能なプログラムを提供する大学が増加傾向にある。 これはグローバル経済に対応できる人材を育成するため、英語圏の大学に対抗し留学生に訴求するため、などの理由から行われている。 各国の教授言語 アジア 日本 では、教授言語として 日本語 が用いられている場合が多い。 |mqo| qci| bdi| pom| kyx| ups| ehb| yqr| dcm| hou| fpy| cqg| czp| ksq| gcy| agp| rjz| lzk| shz| fhu| tal| xfg| fbl| iuu| hrr| hfh| hhg| lqz| mmg| kkm| ynw| mae| dqd| npf| aif| iqj| zsn| tij| lry| xko| okr| izz| gpg| gec| otm| mws| zer| nzo| ikp| ojq|