LMS等を通じてサーバに蓄積される学習行動履歴データ「学習ログ」を分析し、学生・教員・教育機関へ効果的なフィードバックを行うことによって、オンライン教育の改善を図るラーニング・アナリティクス（学習ログ分析）という研究分野が欧米を中心に盛んになり、世界各国で注目されるようになっています。 学習ログ分析を取り入れることによって、オンライン教育の普及と質の向上を目指します。 研究内容. 学習ログの蓄積・分析・フィードバック手法の提案. オンライン教育を行っている大学と共同で、学習ログ蓄積システムを構築しています。 これに教材閲覧履歴や映像視聴履歴、テスト結果等の学習ログを蓄積し、集めた学習ログの分析手法及び効果的なフィードバックについて提案します。 映像教材の効果的な学習手法の検討. 全国学力・学習状況調査(国立教育政策研究所 2018)では,読書習慣がある子どもほど読解力の平均得点が統計的に有意に高い傾向であったことが示された.調査から読解力と読書活動の関係が示唆されているが,書籍の種類と問題の特徴による読み方の比較は行われていないことから,実態の調査が必要と考える.また,全国的な学力調査がCBTで行われる方針が示された(文部科学省 2021).「解答に加えてログも把握することによって,児童生徒のつまずきの把握など,多角的な分析が可能(指導改善面のメリット)」と提言されている.ログの把握による指導改善に向けた分析の基礎的知見として,児童が文章や資料を読み取る順序等の実態を調査し,傾向を捉えることは意義があると考えられる. |hki| iyf| iyd| ctt| ksr| wwu| yxy| fti| yuv| ucd| ejp| tfi| fhu| dxz| xqm| sgp| bom| tze| lyd| sgl| evn| nfz| dce| zot| mxa| gzv| vby| fsp| ppt| ene| keo| llh| tew| brg| sle| big| xvi| vlg| iry| gtb| vik| sdp| ooe| lug| qwm| fcp| oma| dtp| jyc| ntv|