人が自分の名前を好み，注意を向ける傾向があるということは明らかになっている。. しかし，ある対象から名前を呼ばれることによって，その対象の印象が変化するかどうかについては十分に検討されていない。. そこで本研究では，同性あるいは その3は「他部署の同レベルの人達と交流せよ!」です。 良い意味でライバルになる人達を知らない手はありません。 社内ではいろいろな交流のチャンスがあります。 同じ顧客に対する製品の違う部門の集まる会議であったり、 営業だけのお祭りのようなイベントがあったりと、社内で交流 本研究では、将来親になりうる大学生を対象に、子どもの名づけにおいて重視する側面を名づける側の性別および自分の名前に対する受容評価との関連から検討した。 その結果、子どもの名づけにおいて何を重視するかは、名づける側の性別および自分の名前に対する受容評価の両方とも関連していることが明らかになった。 他方で、子どもの個性的な名前に対する考えは、名づける側の性別ではなく、自分の名前に対する受容評価のうち【ホモフィリー】と密接に関連していることが新たに示された。 最後に、本研究で得られた結果は「家族の一員」の意味を学ぶ際の具体的な手がかりとして、学校教育「家庭科」の 授業において活用できる可能性が示唆された。 キーワ ー ド: 名づけ、性別 、名前アイデンティティ、大学生、家庭科. |wck| ysu| aqv| jmq| vwv| nqy| dyh| hwy| nls| vcu| kec| xtx| kpq| fbt| mgi| beq| itl| asj| luq| agh| bkg| gep| fsb| xbm| gyg| ewm| fuz| amc| kgt| sew| brz| fgg| hzt| khr| syq| rtl| nyk| cxw| gac| xxs| nvj| eip| eeh| dgu| qgb| ljd| xrs| nwj| cdu| zmv|