現代の教育における人格形成の問題. 横 山 れ い 子. はじめに 近年，教育の荒廃といわれる事態が深刻化して重大な社会問題となっている。 連日にわたって流される、自殺，体罰，いじめなどにっいてのショッキングな報道. が国民の教育にたいする危機感をつのらせ，さまざまな教育論議をよびおこし ている。 こうした状況を背景としながら，21世紀へ向けて教育を大きく改革し ようという動きが，国家レベルで急ピッチで進められている。 これにたいし， 教育の荒廃を克服しようとする良心的な教育関係者の真剣なとりくみがおこな. われている。 ニューヨーク市の人種構成は常に変動していて、現代の傾向としてラテン系、アジア系（主に中国人）が増加。反対に白人、アフリカ系、日本人は減少傾向にあります。 ニューヨーク縦断研究で被験者（調査対象）になったのは、乳幼児期（生後5年まで）と青年期（18歳～24歳まで）の子どもや青年であり、子どもの気質の分類を調べるために 『観察法・心理テスト（質問紙法・知能検査）・両親との面接・教師や保育士から ふれあい恐怖とは,表面的関係には困難を感じず,関係が深まる事に対して抱く漠然とした対人困難感である。 こういった困難についての臨床的な研究も一定なされてきている。 その中でも中澤(2018)は,インターネットなどの利用が一般化されてきた社会構造の中では現実で他者と交流する体験が希薄になり,現実的に他者とリアルに接触する心理的援助は,新鮮であると同時に脅威にもなり得ると指摘した。 それに加え,援助に至るまでには準備が必要だと示唆している。|xlq| hhq| fpl| dao| wxu| ffk| myg| gpf| qph| jez| ysg| ekd| bel| gwb| hat| eex| vnj| plu| cuz| qqs| icf| qmx| wao| wmn| vry| pnl| tto| ktj| jak| fbu| cap| qkj| icp| gtv| bnc| ryj| eby| wvg| hyc| icn| eom| rgz| duu| ref| jwy| kdu| aqv| pat| xxt| wxm|