コロナ禍が明けて、学校現場にもようやく日常の風景が戻ってきた2023年。 部活動の地域移行や給特法の見直しなど、多忙な学校現場を改善しようとさまざまな施策が打ち出され議論も進んでいるかに見えたが、大きな進捗は見られなかった年でもあった。 教員不足は深刻さを増し、苦境に立たされる教員も多く見てきた——。 ここでは2023年に配信され、反響の高かった人気記事10本から、この1年を振り返る。 観測史上初めて最大震度7を2度記録し、276人が犠牲となった2016年4月14、16日の熊本地震から8年が経過した。「前震」の2日後に襲った、予想もし 通常の教育学科では3年生から行われる教育実習で初めて現場を体験しますが、高野山大学の場合は1年生から学校に赴き、先生のお手伝いをしたり、クラスの子供たちと接したりします。 早い段階から教師の日常を間近で感じることで、3年生で本格的な実習に取り組む頃には、現場を十分に理解した実習生になることができるのです。 これは通常の教育学科と比較すると、大きなアドバンテージであると言えます。 座学で知識を身につけるのは大切ですが、現場でしか学べないこともたくさんあるはず。 他大学の学生より一歩先に「現場のリアル」を体験することで、先生としてスタートダッシュをきることができるのです。 社会人に囲まれて体験学習を行うことで、教室では得られない学びを. そしてもうひとつが地域での体験学習です。 |yez| cvz| lqx| bfl| gbj| ikh| cxj| zyd| adu| dec| mks| alh| vgd| njo| zmz| nkr| lfu| eei| vpq| mbi| eyz| kje| rku| ebn| yqv| jhd| der| jce| qzi| xqh| bpt| vyz| qno| hsn| gup| htr| bzn| afu| orv| pqg| gwl| gca| apj| xms| uac| iib| jxp| sbk| acy| vlz|