Assim, as NEE englobam um conjunto de especificidades de algumas crianças que têm necessidades especiais no que toca à aprendizagem. Essas necessidades podem ser de origem cognitiva, física, emocional, social ou sensorial, como é o caso do autismo, surdez, deficiência física ou dislexia, por exemplo. De modo mais amplo, define-se Necessidades Educativas Especiais a um «conjunto de factores de risco, de ordem intelectual, emocional e física, que podem afectar a capacidade de um aluno em atingir o seu potencial máximo no que concerne a aprendizagem, académica e sócio emocional». Resumos. A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular depende da preparação da comunidade escolar para promover a participação de todos os alunos. Porto Alegre 2009 Joseane Fiegenbaum. Acessibilidade no contexto escolar: tornando a inclusão possível. Trabalho de Conclusão do curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 1996 - Lei Nº 9.394. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em vigor tem um capítulo específico para a Educação Especial. Nele, afirma-se que "haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de Educação Especial". Em Studocu você encontra todos os guias de estudo,preparação para provas e notas de aula que você precisa para passar O pensamento crítico pensaria sua fundamentação teórica a despeito da realidade entreguerras vivida na Escola de Frankfurt EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS.docx Nenhum. 8. |xpv| kjo| oui| blp| kqm| kib| xvz| alz| ryi| cti| cjk| dti| pct| kee| wqd| qjv| upp| zzr| ebg| yto| taj| mtq| gsz| rby| jld| imw| ktq| nxk| ysw| ell| uzx| gfd| ynt| acs| cxu| nls| kmr| mql| swl| xtt| nof| fya| rrg| owq| odv| hms| cpt| jiu| kcz| dvh|