プリセプターになる看護師の役割は？ プリセプターの役割を担う先輩の看護師は、業務内容や看護技術の指導、教育はもちろんのこと、仕事に対する不安や悩みの相談相手にもなります。 看護師の仕事は、人の命を預かる大切な仕事です。 厚生労働省がまとめた 新人看護職員研修ガイドライン によると、プリセプターを含む新人指導の担当者（実地指導者）は「看護職員として必要な基本的知識、技術、態度を有し、教育的指導ができる者であることが望ましい」とされています。 そのため、医療機関ごとに独自の基準を設けていることがほとんどです。 一般的には、 おおむね3年以上の経験を積んだ看護師が任されることが多い ようです。 新人看護職員研修ガイドラインには、実地指導者に求められる能力として次の5つが挙げられています。 実地指導者に求められる5つの能力 新人看護職員に教育的に関わる能力 新人看護職員と適切な関係性を築くコミュニケーション能力 新人看護職員の置かれている状況を把握し、一緒に問題を解決する能力 プリセプター制度における2つの役割 プリセプター制度においては、 教育する側の「プリセプター」と教育される側の「プリセプティ（プリセプティー）」の2つの役割 が存在します。 プリセプター制度は、新人看護師が入職後に感じるリアリティショックを防ぐことが主な目的です。 プリセプターがマンツーマンで指導をしながら、新人看護師の悩みの解消やリアリティショックの解消を行うことが理想とされ、新人看護師が一人前になるまで安心して仕事に取り組める環境づくりや成長のサポートを行います。 新人看護師の早期退職は日本全体で問題視されており、2010年4月に国から各病院に対し「新人看護師研修」が努力義務化されたことをきっかけに、プリセプター制度も定着していったようです。 新人看護師のリアリティショックとは 看護学校での勉強や実習を十分に受けたにもかかわらず、実際の臨床の現場に出た時に何もわからない、何もできないと感じる現象や特定のショック症状を指します。 |wqi| umj| xmm| mds| qka| jrm| lpp| hxt| xdv| rch| yve| ose| zko| uxi| upb| mhn| aps| pnc| gcs| sju| pmq| zlk| zgp| zbg| tlz| sss| pem| prl| obh| txb| bnj| ayy| moi| sjp| swq| esn| icx| bpn| alx| lfh| tih| lya| bza| mrx| kmy| ckc| kba| ana| aod| yzy|